Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида поселка Октябрьский Рыбинского района Ярославской области

Социально-педагогический проект

«Толерантность – путь к миру»

Авторы проекта:

Мурина В.П., заведующая МДОУ детский сад п. Октябрьский

Охлопкова И.Н., старший воспитатель

Ястребова О.А., педагог-психолог, воспитатель

Проверка на антиплагиат

Рекомендация к участию 

Публикация  в соц.сети ВК – https://vk.com/public196635869?w=wall-196635869_1174 

Актуальность

     Современный этап развития российского общества характеризуется  крупномасштабными социально-экономическими изменениями и кардинальными изменениями в сфере духовной жизни. Происходящая трансформация часто сопровождается ростом антагонизма, агрессивности и конфликтности. Характерной чертой социального взаимодействия в настоящее время становится  отказ от принципа уважения человеческого достоинства, как приоритета общественной коммуникации,  превалирование представлений о собственной исключительности, непонимание. Подобная ситуация стимулирует общество на поиск новых отношений, ориентированных на  сотрудничество и диалог, таких стратегий мышления и деятельности, которые способствовали бы установлению и достижению согласия на различных уровнях взаимодействия, акцентирует внимание на ценностях, формирующих гуманное сознание членов общества, таких как:  взаимопонимание, личная ответственность, свобода, абсолютная ценность жизни, милосердие. Все это объективно свидетельствует  о том, что общество осознает необходимость обеспечения толерантного мироустройства.

Толерантность (от лат. tolerantia– терпение)  «означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности» (Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61  Генеральной конференции  ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г.).

Значение воспитания толерантного сознания у детей огромно: оно способствует социальной адаптации личности – активному приспособлению человека к окружающей среде.

В ходе анализа научно-педагогической литературы и практического опыта, осмыслении проблемы формирования толерантного поведения детей в условиях детского сада, нами обнаружено противоречие между осознанием педагогической общественностью, необходимостью формирования толерантного поведения у детей дошкольного возраста и отсутствие на практике целенаправленной работы по решению этой проблемы.

Нами разработан проект «Толерантность – путь к миру», в котором представлены  мероприятия по формированию толерантного поведения у детей старшего дошкольного возраста,

 Проблема: как воспитать толерантную личность в условиях детского сада?

 Ведущая педагогическая идея:   воспитание толерантности в старшем дошкольном возрасте позволит сформировать доброжелательную, активную личность, способную хорошо адаптироваться в микрокультурном социуме.

Социальная направленность проекта: раннее воспитание толерантной личности – залог социального благополучия российского общества.

  Данный проект необходим:

 - воспитанникам:   для  успешной адаптации в современном микрокультурном социуме.

- педагогам: для повышения профессиональной компетентности в вопросах нравственного воспитания дошкольников, формирования единого воспитательно-образовательного пространства  ДОУ и семьи, формирования благоприятного психологического микроклимата в группе ДОУ.

- родителям:  данный проект даст возможность участвовать в планировании и реализации работы по нравственному воспитанию детей в качестве равноправных участников образовательного процесса, будет способствовать установлению благоприятного психологического микроклимата в семье.    

Цель проекта: воспитывать у дошкольников потребность  и готовность к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, религиозной, социальной принадлежности, а также особенностей мировоззрения, интересов и поведения.

              Задачи:

- в работе с детьми:   сформировать у детей представления  о толерантности, негативное отношение к насилию и агрессии в любой форме. Воспитывать доброжелательность, активность, взаимопомощь и взаимовыручку.

- в работе с воспитателями: повысить профессиональную компетентность в вопросах нравственного воспитания дошкольников,  освоения проектной технологии и включение в свою работу. Создать в детском саду необходимые условия для сотрудничества с семьями воспитанников.

- в работе с родителями: повысить компетентность родителей в области нравственного воспитания детей и формирования у детей толерантного поведения. Создать благоприятный психологический микроклимат в семье.

Критерии эффективности: мы будем считать наш проект успешно реализованным, если  педагоги усовершенствуют  свое профессиональное мастерство в вопросах нравственного воспитания дошкольников. Включатся в новую деятельность и введут ее в практику работы детского сада.

У детей будет сформировано толерантное отношение к убеждениям и взглядам других людей, к различным социальным группам; способности к сотрудничеству внутри коллектива, отрицательное отношение к проявлению агрессии  и насилия в любой форме, стремление прийти на помощь людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. В группе ДОУ создан благоприятный психологический микроклимат.

У  родителей повысится компетентность в вопросах нравственного воспитания ребенка, гармонизация детско-родительских отношений. Будет налажено тесное сотрудничество с педагогами ДОУ.

Оценка результатов работы по проекту:

Оценка достижения поставленных  задач осуществляется по следующим направлениям:

• проведение диагностического обследования (исследование толерантности);
• тестирование  педагогов «Теоретические основы воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста»;
• анкетирование родителей «Что такое толерантность», «Насколько вы являетесь толерантной личностью».

Методическая литература для проведения исследований достигнутых результатов:

1. Микляева Н.В.   «Тесты для оценки профессиональной подготовленности педагогов ДОУ» – М., АЙРИС-ПРЕСС. 2007
2. «От рождения до школы» Под редакцией Н. Вераксы. М., Мозаика-Синтез 2013.

Координацию этапов проекта осуществляют  ззаведующая, старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели групп старшего дошкольного возраста.

Проект не требует дополнительных бюджетных средств. 

Проект может быть реализован в любом дошкольном учреждении РФ

ПЛАН мероприятий по реализации проекта. 

                 Ресурсное обеспечение проекта.

Шаблоны для театра конусных бумажных кукол. 
Создаем с детьми театр своими руками и знакомим их с национальной одеждой народов мира.

Технология "Кроссенс" 

Практический материал к проекту «Толерантность – путь к миру». Сценарии педагогических мероприятий, игры, беседы

Практический материал к проекту «Толерантность – путь к миру». Для работы педагогам

Практический материал к проекту «Толерантность – путь к миру». Для работы с родителями

Практический материал к проекту «Толерантность – путь к миру».  Для рассказа детям о символах стран . Флаги стран

Кадровое обеспечение: старший воспитатель, воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Научно-методическое сопровождение проекта:

1. Абдулкаримов Г. Г. Об опыте работы по формированию у детей этнической толерантности. М. «МГУ» 2002.- 249.
2. Абульханова – Славская К. А. Стратегия жизни. М. «Педагогика» 2000. – 304 с.
3. Акавова С. С. Преодоление конфликтных ситуаций как одна из форм проявления толерантности в учебно-воспитательном процессе. М. «МГУ» – с. 250.
4. Асмолов А.Г. Слово о толерантности. М. «МГУ» 2001. – 129 с.
5. Богданова В. Формирование межэтнической толерантности. /М. «Университет» 2007. – 255 с.
6. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М. «Психология» 2002. – 277 с.
7. Гурьянов А. Воспитание толерантной личности. М. «Логос» 2008.- 225 с.
8.  Декларация прав ребенка. Основные международные документы. М.,1992 г.
9. Погодина А.А. Толерантность: термин, позиция, смысл, программа. М. «Академия». 2006. – 189 с.
10. Степанов П.В. Воспитание детей в духе толерантности. М. «Аванта» 2007. – 224 с.
11. Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе(2001-2005 годы)». – М., 2001. – с. 1 – 8.
12. Шустова Л.П. Воспитание толерантности. М. «Логос». 2006. – 277 с.

Программно-методическое обеспечение:

1.Ватаман В. П. Воспитание детей на тардициях народной культуры. \Волгоград. 2008. – 304 с.

2.Красько В. М. «Социально-нравственное развитие личности дошкольника в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения» Братск 2007. – 37 с.

3.Микляева н. В. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. М. Айрис Пресс. 2009. – 356 с.

4.Черенкова Е. Уроки этикета и вежливости для детей.М. Рипол Классик. 2006. – 208 с.